Plan pracy dydaktyczno-wychowawczej na wrzesień dla dzieci 5 letnich. TEMATY: 1. Przyjaciół poznać czas, przedszkole wita nas. 2. Stop Uwaga niebezpiecznie! Zasad naucz się koniecznie! 3. Jabłka, śliwki i morele, w sadzie jest owoców wiele. 4. MIESIĘCZNY PLAN ZAJĘĆ GRUDZIEŃ GRUDNIOWE TRADYCJE: BARBÓRKA • rozmowa na temat pracy górnika i jej znaczeni dawnej i dziś; • opis stroju galowego górnika; • wykonanie pracy plastycznej przedstawiającej postać górnika przy pracy – technika dolna. ZIELONY GOŚĆ W ŚWIETLICY Wspólne ubieranie choinki. Witamy na stronie Żłobka Miejskiego w Leżajsku. Adres placówki: ul. Braci Śniadeckich 8, 37-300 Leżajsk. Godziny otwarcia. Poniedziałek - piątek 6:30 - 16:30. Telefon: 17-240-10-64. Adres e-mail: zlobek@miastolezajsk.pl. Przeciętny dzień w żłobku przebiega według ustalonego scenariusza: pory posiłków, zabiegi higieniczne i leżakowanie. Pory posiłków wyglądają podobnie w różnych żłobkach i jest to : śniadanie (8.00), II śniadanie (9.30), obiad (10.30 – 11.30), podwieczorek (14.00 – 14.30). Kolację zwykle dziecko je już w domu około 18. Szkoły Policealne: 31 1090 1072 0000 0001 4457 6219. Policealna Szkoła Opiekunów Medycznych: 08 1160 2202 0000 0002 7002 6932. z dopiskiem w tytule przelewu: Nazwisko i imię / kierunek kształcenia / miasto. Potwierdzenia dokonania przelewów należy kierować - każdorazowo - na adres: bydgoszcz@skk.edu.pl. Plan zajęć dnia: 14.00 – 15.30 – Zajęcia tematyczne – realizacja programu „Świetlicowa Lokomotywa”, zabawy w kąciku zabaw. 15.30 – 16.00 – Podwieczorek, czynności porządkowe. 16.00 – 17.00 – Pomoc w odrabianiu zadao domowych, zajęcia indywidualne przy stolikach i w kąciku zabaw, ZVIjf. Zajęcia rozwojowe dla dzieci Szczególnie dbamy o rozwój naszych podopiecznych, organizując dla nich różnorodne zajęcia psycho-ruchowe. Wśród oferowanych zajęć znajdą Państwo: SMYKOSENSORYKĘ Zajęcia, na których uczymy dzieci poznawać świat wszystkimi zmysłami. To czas , w którym dzieci mają możliwość doświadczenia i poznania otaczającego ich świata bosymi stópkami, brudnymi rączkami, wąchającym noskiem , smakującym językiem, szeroko otwartymi oczkami i słuchającymi uszkami. BAJKOTERAPIA Wszystkie Dzieci lubią słuchać bajek, a szczególnie te najmłodsze, dlatego nie mogło w planie zajęć ich zabraknąć. Odpowiednio dobrane i opowiedziane bajki pomagają dzieciom poznać świat. MUZYKA DLA WESOŁYCH MALUSZKÓW Na zajęciach muzycznych śpiewamy razem z dziećmi piosenki. Często łączymy muzykoterapię z rytmiką. Uczymy też dzieci samodzielnego wydobywania dźwięków. ZAJĘCIA I ZABAWY MANIPULACYJNO-KONSTRUKCYJNE Podczas tych zajęć, które są świetną zabawą , dzieci uczą się budować konstrukcje z klocków, które z wielką ochotą burzą. Z pomocą cioć uczą się szeregować klocki, manipulować nimi, a także układać grupy tych samych kolorów. Nakładają kółka na piramidę oraz dopasowują odpowiednie kształty do otworów. Dzięki takim zabawom rozwija się u nich koordynacja ruchowa i zręczność. Usprawnia się praca dłoni, zwłaszcza palców i nadgarstków. Zabawy manipulacyjno- konstrukcyjne usprawniają procesy myślenia i koncentracji, ćwiczą cierpliwość i wytrwałość. ZAJĘCIA KULINARNE Raz w miesiącu dzieci z pomocą cioć przygotowują pyszne i zdrowe jedzenie. Kręcą, mieszają, dosypują , wałkują, smakują i dekorują przygotowane przez siebie pyszności. ZAJĘCIA PLASTYCZNE Do zajęć wykorzystujemy różnorodne techniki: malowanie palcami, rysowanie świecą czy malowanie kredkami świecowymi. Podejmujemy pierwsze próby lepienia z plasteliny i modeliny, malowania pędzlem, wykonywania stempelków. Kleimy prace z włóczki , szmatek, kasz i makaronów, bawimy się masą papierową i wieloma innymi. Zajęcia te rozwijają dziecięcą wyobraźnię, zdolności manualne, pomagają uwierzyć we własne siły, wzmacniają poczucie własnej wartości oraz uczą cierpliwości. ANGIELSKI DLA NAJMŁODSZYCH Zajęcia z językiem angielskim odbywają się codziennie. Nauka przez zabawę metodą. Śpiewanie piosenek , powtarzanie tych samych wersetów, malowanie . Dzieci każdego dnia będą słuchały bajek w języku angielskim, by mogły się z nim oswoić. TECHNIKI PŁYNNEGO CZYTANIA Wprowadzenie maluszków w świat głosek i liter. EDUKACJA ZDROWOTNA Zajęcia mają na celu wspomagać rozwój fizyczny dziecka poprzez codzienną gimnastykę , zabawy na świeżym powietrzu , trening czystości oraz nabywania nawyków higieniczno- zdrowotnych. . U Wesołych Maluszków każdy dzień jest dokładnie zaplanowany. Przedstawiamy Państwu ramowy plan dnia. 6:30-8:30 Przyjmowanie dzieci, poranna gimnastyka, zabawy dowolne w bawialni, 8:30-9:30 Mycie rączek, śniadanie. Poranne czynności pielęgnacyjno-higieniczne, 9:30-11:30 Zajęcia edukacyjne, plastyczne, zabawy z muzyką, zabawy dydaktyczne, spacer, rytmika, techniki czytania, 11:30-12:30 Mycie rączek, obiad. Czynności pielęgnacyjno-higieniczne, 12:30-14:30 Odpoczynek po obiadku. Zajęcia relaksacyjno-wyciszające: muzykoterapia, bajkoterapia. Dzieci, które potrzebują, mają czas na poobiednią drzemkę, 14:30-15:30 Mycie rączek, podwieczorek. Czynności higieniczno-pielęgnacyjne, 15:30-17:00 Czytanie bajek, zabawy ruchowe, techniki czytania, słuchanie muzyki, zabawy dowolne w bawialni, zajęcia rozwojowe. Plan dnia dostosowany jest do naturalnych potrzeb dzieci. Uwzględniony jest w nim czas na zabawę i odpoczynek. Niemniej w pierwszym okresie pobytu dziecka dbamy o to, by stopniowo przyzwyczajało się do planu dnia i do zasad u nas panujących. Uznajemy zasadę, że to my się mamy dostosowywać do dziecka, a nie dziecko do nas. Pobierz plan zajęć żłobek,olsztyn-placówka edukacyjna art school prowadzimy rekrutację przez cały rok,zapewniamy atrakcje rodzicom i dzieciom,jesteśmy pełni nowych pomysłów zapewniamy opiekę na godziny wyżywieniem - również w weekendy,organizujemy warsztaty dla rodziców. żłobek Olsztyn Olsztyn Olsztyn żłobek, jesteśmy placówką całoroczną, "nasi" rodzice nie mają problemu z zapewnieniem opieki swoim dzieciom podczas wakacji,zapraszamy na wakacje dzieci z innych żłobków, czeka na nie specjalny program wakacyjny,przyjmujemy dzieci z alergią pokarmową - dietetyukłada dla nich indywidualną dietę,umożliwiamy zakup obiadów rodzicom,zapewniamy opiekę nad dziećmi niepełnosprawnymi, ze szczególnymOlsztyn uwzględnieniem rodzaju niepełnosprawności dziecka oraz stosownie do zgłaszanych przez rodziców (opiekunów prawnych) potrzeb,organizujemy przedświąteczne kiermasze proponując rarytasy z artschoolowej kuchni,na bieżąco informujemy rodziców o Olsztyn rozwoju dziecka,organizujemy imprezy urodzinowe,proponujemy zajęcia adaptacyjne dla dzieci w wymiarze ustalonym indywidualnie z rodzicami i dostosowanym do potrzeb dziecka,zapewniamy opiekę na godziny z Olsztyn wyżywieniem - również w weekendy,organizujemy warsztaty dla rodziców,zapewniamy bezpłatną adaptację dziecka do nowych warunków w atmosferze Olsztyn bezpieczeństwa i spokoju,Olsztyn organizujemy wsparcie rodziców przezspecjalistów,w miarę wolnych miejsc - prowadzimy rekrutację przez cały rok,zapewniamy atrakcje rodzicom i Olsztyn dzieciom,jesteśmy pełni nowych Olsztyn pomysłów. Kadrę Niepublicznego Żłobka Artystyczno - Językowego ART SCHOOL tworzy zespół wykształconych i kreatywnych osób odznaczających się odpowiednimi predyspozycjami oraz umiejętnościami, realizujących niekonwencjonalny program pracyOlsztyn wychowawczej, dbających o Olsztyn ciepłą i przyjazną atmosferę. Apartamenty Warszawa, sprzedaż, wynajem MOTORYKA umiejętności chodzenia- w linii prostej(chodniczek, ławeczka szwedzka, cegiełki)- schylania się (podnoszenie piłeczek i innych przedmiotów) - kucanie- chodzenie na czworakach (np. jak pieski, kotki)2. Nauka wspinania się- na niskie przedmioty na sali ruchowej- na drabinki (sala ruchowa, plac zabaw)3. Przechodzenie pod łukami i przez tunel4. Zabawy ruchowo-naśladowcze (zegary, bączki, ptaszki, itp.)5. Zabawy ruchowo umuzykalniające- poruszanie się w rytm muzyki- naśladowanie ruchów i gestów pokazywanych przez opiekunkę6. Zabawy z piłką- rzucanie dowolne, później do kosza- kopanie piłki- turlanie piłki po podłodze7. Całoroczne spacery i zabawy w ogrodzie przy wykorzystaniu sprzętu 8. Udoskonalanie sprawności całego ciała poprzez ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem ćwiczeń w/g programu Weroniki Sherbourne- turlanie się po dywanie- krótkie nóżki i długie nóżki- dotykanie łokciami kolan - rozcieranie kolan- przechodzenie przez tunel (zrobiony przez osobę dorosłą)- chodzenie bosą stopą po krążkach o różnej fakturze MANIPULACJA I KONSTRUKCJA 1. Układanie klocków Grimms2. Piętrzenie klocków- budowanie wieży- piętrzenie i mieszczenie foremek3. Szeregowanie klocków- budowanie budowli dwuwymiarowych (pociąg z kominem)- wprowadzenie budowli ażurowej - mostek4. Układanie prostych drewnianych układanek5. Przewlekanie-szycie na niby (z wykorzystaniem tablicy perforowanej) 6. Rysowanie kredkami-rysowanie farbami ( plakatowe, akwarele)8. Lepienie z plasteliny, modeliny i masy plastycznej- ugniatanie plasteliny- rwanie plasteliny na kawałki-kluseczki- proste wytwory-jajeczko, grzybek, placuszek, wałeczek9. Zabawy w piaskownicy- przesypywanie piasku- robienie babek przy wykorzystaniu foremek- zabawy łopatką i grabkami 10. Zabawa piaskiem kinetycznym MOWA i MYŚLENIE wyrazów dźwiękonaśladowczych-la- la-ba- ba-ma- ma2. Naśladowanie głosów zwierząt z wykorzystaniem maskotek i pacynek:-hau- hau -miau- miau -mu- mu3. Powtarzanie prostych słów - wywoływanie wypowiedzi zdaniowych(zlepki, zdania z dwóch, trzech wyrazów)4. Wprowadzanie prostych wierszyków5. Powtarzanie prostych słów ,,la-la'', ,,a-a''-później ,,luli-luli'', ,,lala śpi''6. Całoroczne czytanie książeczek i krótkich opowiadań i omawianie treści7. Rozmowy z dziećmi w każdej sytuacji dnia codziennego 8. Rozpoznanie schematu ciała z wykorzystaniem zabaw :-z lalą i misiem-z książeczkami-z piosenkami 9. Zabawy w czary mary z wykorzystaniem chusty10. Worek czarodziejski11. Wyszukiwanie szczegółów na obrazkach-zwierzęta-przedmioty codziennego użytku-warzywa i owoce12. Zabawy w „akuku” 13. Ćwiczenia logopedyczne indywidualne wg. potrzeb oraz w grupie, mające na celu prawidłową wymowę-dmuchanie piórka, balonika, bańki mydlane-kotek pije mleczko ( wysuwanie i chowanie języka)-jak robi żabka (kumkanie) 14. Zajęcia wprowadzające do nauki j. angielskiego- piosenki, wierszyki, podstawowe słówka ZAJĘCIA UMUZYKALNIAJĄCE śpiewanie piosenek dziecięcych oraz związanych z porą roku i zabaw w parach i w kółeczku wyciszające przy muzyce taniec -osłuchiwanie dzieci z rytmem i melodią – zabawy z instruktorem rytmiki -zapoznanie z instrumentami NAWYKI i USAMODZIELNIANIA samodzielnego jedzenia- nabieranie łyżką pokarmu- doprowadzenie go do ust- prawidłowe trzymanie i posługiwanie się łyżką 2. Nauka samodzielnego picia z kubeczka- trzymanie kubeczka- picie z kubeczka bez zalewania ubranka3. Wyrabianie u dzieci nawyku porządkowego- zbieranie zabawek po wspólnej zabawie - odkładanie ich na półkę- zasuwanie krzesełka po odejściu od stolika4. Wyrabianie nawyku używania form grzecznościowych- dziękuję (skinienie główką)- na powitanie(cześć, dzień dobry)- na pożegnanie(pa-pa, do widzenia)5. Sygnalizowanie potrzeb fizjologicznych- sygnalizowanie po fakcie- wysadzanie na nocnik- nauka korzystania z sedesu przez starsze dzieci6. Nauka samodzielnego rozbierania się i ubierania(dolne części ubranka, kapci i bucików)7. Nauka korzystania z łazienki- podwijanie rękawów- mycie rączek i buzi(z pomocą osoby dorosłej)- próby samodzielnego wycierania rączek ręcznikiem. KONTAKTY SPOŁECZNE potrzeby akceptacji i aprobaty-chwalenie dzieci za postępy w czynnościach dnia codziennego -przytulanie, głaskanie-zachęcanie do zabawy 2. Zaspakajanie potrzeby kontaktu z osobą dorosłą- rozmawianie z dziećmi- śpiewanie piosenek- spacerowanie- wspólna zabawa- okazywanie dzieciom ciepła i troski3. Zaspakajanie potrzeby z rówieśnikiem- zabawa przy klockach na dywanie- zabawa w parach- zabawy w kółeczku- zabawy w kącikach tematycznych4. Zaspakajanie potrzeby bezpieczeństwa- stała obecność osoby dorosłej i opieka nad dziećmi podczas zabawy - dobór zabawek odpowiednich do wieku- eliminowanie niebezpiecznych Urodziny dzieci6. Integracja dzieci podczas zabawy mikołajkowej i balu karnawałowego REALIZUJEMY PROGRAM CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM -"Brzechwa dzieciom"-„Julian Tuwim dzieciom”-"Chory Kotek”-„Czerwony Kapturek”, „ Kopciuszek”,” Trzy świnki” WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI program dobrej adaptacji .W miesiącu wrześniu rodzice maja możliwość przebywania z dzieckiem w Wspólne spotkania z rodzicami (dni otwarte)3.. Obchodzimy Dzień Mamy i Taty PORY ROKU 1. JESIEŃ -zapoznanie dzieci z pora roku i jej darami-jarzębina, kasztany ,żołędzie ,szyszki-śpiewanie piosenek związanych z jesienią 2. ZIMA-pada śnieg, lepimy bałwana ,jeździmy sankami-ubieramy się w czapki , szaliki i rękawiczki-krótkie pogawędki o zimie i świętach-śpiewanie piosenek o tematyce zimowej-zapoznanie dzieci z postacią bałwanka i Mikołaja 3. WIOSNA-śpiewanie piosenek związanych z wiosną-zwrócenie uwagi na zmiany zachodzące w przyrodzie-spacery i zabawa w ogródku żłobkowym (szukanie oznak wiosny)-rozmowy z dziećmi o Świętach Wielkanocnych 4. LATO-zabawy w piaskownicy-świeci słońce, jest ciepło-rozmowy z dziećmi o zbliżających się wakacjach IMPREZY OKOLICZNOŚCIOWE LISTOPAD -Światowy dzień pluszowego misia GRUDZIEŃ-Mikołajki (odwiedziny Św. Mikołaja i zabawa przy choince)-Wspólne kolędowanie STYCZEŃ-Bal karnawałowy- Dzień Babci i Dziadka (wykonywanie laurek) LUTY - Miesiąc dokarmiania ptaków MARZEC - Powitanie wiosny KWIECIEŃ -Międzynarodowy dzień książki-Międzynarodowy dzień ziemi (wspólne sadzenie roślin)-Wielkanoc- ozdabianie pisanek MAJ - Dzień Mamy (wykonanie prezentu) CZERWIEC- Dzień Dziecka (zabawy i atrakcje w grupach dziecięcych)- Dzień Taty (wykonanie prezentu) Skip to content Plan na miesiąc Listopad dotyczy ul. Listopadowej. Ta strona korzysta z ciasteczek aby świadczyć usługi na najwyższym poziomie. Dalsze korzystanie ze strony oznacza, że zgadzasz się na ich użycie. Drodzy do zapoznania się z ramowym planem dnia w dla dzieci przygotowywane są w oparciu o kwartalne plany pracy edukacyjno-wychowawczej, które będziemy realizować po okresie adaptacji od października. Celem zajęć edukacyjnych jest wszechstronne wspomaganie rozwoju dzieci, rozwijanie ich naturalnych zdolności, talentów i predyspozycji. Podczas zajęć stosujemy różne metody i formy pracy, aby wykorzystując naturalną ciekawość świata rozbudzić w dzieciach twórcze myślenie, pamięć i wyobraźnię. Zajęcia podzielone są na moduły edukacyjne oparte na kreatywnej zabawie, dostosowane do wieku dziecka: sensoryka dla smyka, odkrywanie świata, gimnastyka dla malucha, słowa w akcji oraz muzyka wokół nas. Sensoryka dla smyka to zabawy polisensoryczne czyli angażujące wszystkie zmysły malucha. Na tych zajęciach dzieci uczą się poznawać otaczający świat całym swoim ciałem i wszystkimi zmysłami. Słuchają, obserwują, badają dotykiem, smakiem i węchem. Ćwicząc na bardzo różnych materiałach i fakturach dzieci pobudzają zmysły oraz rozbudzają ciekawość poznawczą. Zajęcia te wspierają ogólny rozwój dziecka oraz małą i dużą motorykę. Motoryka mała to chwytanie, lepienie, ugniatanie, czyli sprawność dłoni i palców, motoryka duża to sprawność ruchowa całego mają również na celu pobudzenie twórczości dziecka. Tu liczy się proces twórczy, zabawa, radość i pomysłowość, a nie sam efekt (gotowa praca). Dziecko mam możliwość eksperymentowania z fakturami, kolorami, strukturą materiałów. Podczas zajęć wykorzystywane są również piłki rehabilitacyjne, ścieżki sensoryczne, trampolina, różnego rodzaju kształtki do torów przeszkód. Są to zabawy, w których dzieci zdobywają i doskonalą umiejętności spostrzegania, nazywania, kategoryzowania, różnicowania, poszerzają słownictwo, ćwiczą mowę i myślenie. Zajęcia oparte są na rozmowach z dziećmi, czytaniu książek, opowiadań, wierszykach, ilustracjach. Czytamy dzieciom bajki, przechodząc od słuchania do aktywnego uczestniczenia dzieci w czytanych bajkach. W zajęciach wykorzystujemy również wykorzystujemy gry, tablice tematyczne, karty obrazkowe, historyjki dzieciom różne aktywności z zakresu profilaktyki logopedycznej w wersji dostosowanej do wieku dziecka. Profilaktyka może być też zabawą. W ramach ćwiczeń oddechowych bawimy się w dmuchanie papierowych żaglówek na wodzie, dmuchawców z bibuły lub wyścigi styropianowych kulek. Wprowadzamy proste zabawy fonacyjne: naśladowanie odgłosów z otoczenia, wierszyki dźwiękonaśladowcze, naśladowanie śmiechu różnych osób, itp. W starszych grupach wprowadzamy prostą gimnastykę buzi i języka. W zabawie wprowadzamy ćwiczenia głosowe, np. mówienie szeptem , cicho-głośno, rymowanki ze zmiennym tempem, Mowa jest ściśle związana z ruchem, dlatego w zabawach ruch i taniec łączymy z wierszami i piosenkami. W cyklu zabaw odkrywanie świata proponujemy dzieciom różnego rodzaju zabawy i zajęcia edukacyjne wpierające rozwój poznawczy: rozwój mowy i myślenia, pamięci, spostrzegania. Poszerzamy wiedzę dziecka o otaczającym świecie wykorzystując różnorodne pomoce dydaktyczne: plansze tematyczne, książki, rekwizyty, gry. Proponujemy dzieciom zabawy doświadczalne, edukacyjne, zapoznajemy z zawodami, porami roku, zwierzętami oraz innymi tematami z najbliższego otoczenia dziecka, dostosowując ich poziom do wieku świata to także zajęcia przyrodnicze: obserwowanie i opisywanie zjawisk przyrodniczych podczas spacerów, doświadczenia i eksperymenty pozwalające na bliższe poznanie świata przyrody z wykorzystywaniem różnorodnych narzędzi, hodowla i pielęgnacja roślin w naszym ogrodzie. W ramach profilaktyki zdrowia prowadzimy zabawy tematyczne związane z codzienną higieną, myciem świat odkrywamy także drugiego człowieka. Rozwój społeczno-emocjonalny dziecka jest równie ważny. Dlatego proponujemy dzieciom zabawy z rozpoznawaniem i nazywaniem emocji, oglądamy obrazki sytuacyjne opisując zachowania i emocje, wprowadzamy proste pantomimy i zabawy z naśladowaniem, zabawy w kącikach tematycznych ze wcielaniem się w role. Zabawy rytmiczne, muzyczne to nie tylko nauka i śpiewanie piosenek. To także poznawanie różnych instrumentów muzycznych i różnego rodzaju muzyki, od poważnej, poprzez rozrywkową, aż do muzyki wydobywanej z przedmiotów codziennego użytku: kubeczki, sztućce, patyki, klocki itp. To również samodzielne próby zagrania na instrumentach muzycznych. To także odczuwanie emocji i próby ich nazwania, wyrażenia poprzez taniec, ruch. Śpiewając i rytmizując głosem oraz płynnie i swobodnie poruszając się z maluchami, uczymy je rozumienia i tworzenia muzyki i rozwijamy ich wrażliwość elementy muzykoterapii. Umiejętnie dobrana muzyka wycisza nadmierne emocje negatywne i pobudza pozytywne. Ważnymi elementami na zajęciach są: klaskanie, tupanie, podskoki, gesty, krzyk, wykonywanie rytmicznych ruchów ciałem, maszerowanie. Celem tych zajęć jest bowiem pogłębienie percepcji muzyki, uświadomienie przez dziecko własnych stanów emocjonalnych i wyrażenie ich właśnie ruchem, gestem, werbalnie. Bardzo przyjemną częścią muzykoterapii jest relaksacja: ćwiczenia oddechowe w pozycji leżącej i siedzącej tak, aby wzmocnić odprężenie fizyczne i psychiczne. W naszym żłobku zwracamy uwagę na rozwój motoryczny dzieci i na doświadczenia ruchowe, które mają podstawowe znaczenie dla ich harmonijnego rozwoju. Wykorzystując naturalną chęć maluchów do ruchu, tańca i rytmizowania, proponujemy aktywności, podczas których poprzez kreatywną zabawę ruchową i taneczną, dzieci rozwijają zmysł równowagi. Zabawy ruchowe z wykorzystaniem różnego typu materiałów, np. piłeczek, obręczy, chusty animacyjnej stymulują rozwój wszystkich innych zmysłów i rozbudzają dziecięcą twórczość. Podczas zabawy dziecko lepiej poznaje i poszerza swoje możliwości ruchowe, pogłębia relację z otoczeniem, a tym samym staje się bardziej pewne ruchowe to także opowieści ruchowe, w których wykorzystujemy bieżącą tematykę: do opowieści spacerujemy, biegamy, zmieniamy rytm, chowamy się. Wykorzystujemy piosenki, które ilustrujemy ruchem, zachęcając do naśladownictwa. Dzieci potrzebują czasu na swobodną aktywność, zabawy obok lub z rówieśnikami. Proponujemy dzieciom różne zabawy tematyczne, swobodne i kierowane. Są to zabawy w role, naśladowcze, zabawy w kąciku kuchennym, w kąciku lalek, kąciku majsterkowicza, itp. Treść zabaw tematycznych wzbogaca zajęcia dzieci w naszym żłobku. Poza tym organizowane są zabawy manipulacyjno-konstrukcyjne: dzieci budują konstrukcje z klocków, szeregują klocki, budują i burzą budowle z klocków, nakładają kółka na piramidę oraz dopasowują odpowiednie kształty do otworów. Celem zabaw manipulacyjno – konstrukcyjnych jest rozwój zręczności i koordynacji ruchów, usprawnienie pracy dłoni, usprawnianie procesów myślenia i koncentracji, a także ćwiczenie cierpliwości i potrzebą rozwojową jest potrzebę ruchu, dlatego dbamy, by jak najwięcej czasu dzieci spędzały na placu zabaw oraz w sali ruchowej.

plan zajęć na listopad w żłobku